«Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos»
Lucio Anneo Séneca
aprendizaje
HERRAMIENTA DE COACHING EDUCATIVO: LA RUEDA DE LA VIDA ACADÉMICA
El Coaching Educativo consta de una serie de técnicas y herramientas útiles, concretas y tangibles que dispone el coach docente para sacar la mejor versión de sus alumnos o coachees.
«Conócete a ti mismo» -aforismo griego-
El OBJETIVO final del Coaching consiste en que primero el alumno sea consciente de su realidad individual (autoconocimiento); después, su enorme potencial de cambio (para llevar a cabo ese cambio hay que saber hacia dónde, por eso se establece una meta concreta; por ejemplo, aprobar una asignatura, superar el curso, aprobar selectividad, certificar un nivel de idioma, aprobar unas oposiciones…); para llegar por último, a hacerse responsable de la consecución, o no, de sus objetivos (mediante su plan de acción: actividades concretas y temporalizadas que potenciando sus fortalezas y trabajando sus campos de mejora le acerquen a esa meta).
Durante este proceso conversacional uno de los momentos de mayor importancia son las dos primeras sesiones en las cuales se hace una profunda reflexión del estado actual, el punto de partida y se define el objetivo junto con el plan de acción. Para este análisis intrapersonal que hace siempre el coachee por medio de las preguntas poderosas del coach docente, la herramienta de la RUEDA DE LA VIDA ACADÉMICA o ESCOLAR es de gran ayuda.
En este caso, esta herramienta utilizada en los procesos de coaching educativo deriva de una adaptación académica de la «rueda de la vida», utilizada en el coaching personal o life coaching.
La rueda de la vida académica se usa en la Fase II, inmediatamente después de la Fase I (acogida, acuerdos, derechos y deberes, confidencialidad…) del proceso de coaching educativo para establecer el OBJETIVO(S) y PLAN(ES) DE ACCIÓN.
Esta herramienta se fundamenta en la PROACTIVIDAD, primer y principal hábito del libro: The Seven Habits of Highly Effective People 1989, best seller de Stephen R. Covey. Reconocido por la revista Time como uno de los 25 americanos más influyentes en la historia, 25 millones de copias vendidas en 40 idiomas.
LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Coaching Zaragoza, Coach educativo
«La finalidad de la educación es preparar a los jóvenes para que se eduquen a sí mismos a lo largo de toda su vida.»
Robert Maynard Hutchins
Metodologías educativas activas en Zaragoza, Coach docente, coaching educativo
CÓMO REINVENTARSE O LOS 4 MÚSICOS DE BREMEN
Suele decir mi hermano Enrique que las ciudades con más personalidad, originales, las que esconden los rincones más bonitos de Alemania no son las más grandes, ni las más conocidas, sino todo lo contrario. Después de visitar Bremen tengo que darle toda la razón…
Unos peculiares músicos…
Muy al noroeste, Bremen atesora dos joyas, una visible, en forma de callejones y callejuelas estrechas de traza medieval: el precioso barrio de Schnoor; y otra invisible, la fama mundial por ser curiosa protagonista del cuento de los hermanos Grimm «Los músicos de Bremen«.
Jacob Grimm narra en dicho cuento la historia de 4 animales que van a ser sacrificados por sus dueños al considerar que debido a su vejez ya no les son útiles… así pues, huyen con destino a la ciudad de Bremen. Por el camino se encuentran y deciden pasar la noche juntos en una cabaña habitada por unos terribles bandidos. Con el fin de hacerles abandonarla se suben uno encima del otro formando una figura terrorífica, de tal forma que sumada al unísono grito propio de sus especies hacen huir de terror a los ladrones. Es entonces cuando comienzan una nueva vida juntos tocando cada uno de ellos un instrumento musical… Por cierto, en realidad nada se sabe de si los músicos llegaron a Bremen…
Los CUENTOS como poderosa herramienta EDUCATIVA
El mensaje, OBJETIVO, de este post es sin duda afirmar e incidir en que de cualquier aprieto se pueden sacar fuerzas y empezar de nuevo. Nunca es demasiado tarde para REINVENTARSE, para ADAPTARSE a una nueva actividad, adaptarse al nuevo escenario.
FORMACIÓN EDUCATIVA PARA COMUNIDADES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN
Me alegra compartir con vosotros que he sido seleccionado para asistir a la formación de profesionales educativos impartida en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza la próxima semana en un curso de tres días con el siguiente título:
XII Edición de las Jornadas de Realidad Educativa en la Comunidad Gitana en Exclusión
El OBJETIVO PRINCIPAL de dichas jornadas es adquirir ESTRATEGIAS, HERRAMIENTAS PRÁCTICAS y RECURSOS para intervenir en la realidad educativa de menores en riesgo de exclusión social. La metodología de las jornadas será activa (participativa y dinámica) y estarán financiadas por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Entre los ponentes cabe destacar especialmente a D. Juan de Dios Ramírez Heredia, abogado, licenciado en Ciencias de la Información y Maestro de Enseñanza General Básica. Perteneciente a la comunidad gitana, destaca por la defensa de los derechos de la misma desde la acción política y social. Como reconocimiento a dicha labor en febrero de 2008 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad de Cádiz, siendo el primer gitano que recibe dicha distinción en el mundo. Ha sido el primer Diputado al Congreso de España perteneciente a la comunidad gitana (1977-1986) y Diputado al Parlamento Europeo (1986-1999).
Sin duda un LIDER que personifica vivamente la REALIDAD del objetivo de este website: la EDUCACIÓN para el CAMBIO.
D. Juan de Dios Ramírez Heredia, un LIDER
EL PODER EDUCATIVO DEL ENTUSIAMO
“Profesores, tengo muchas cosas que deciros. Y aunque no trabaje en la escuela como vosotros, también “trabajo con niños” desde hace más de sesenta años. Y hoy, con ochenta años cumplidos, sigo haciendo con el mismo ardor y entusiasmo lo mismo que comencé con veinte.”
Arno Stern
Bajo mi punto de vista uno de los más valiosos activos que se pueden tener hoy en día es el ENTUSIASMO, la MOTIVACIÓN. No tienen precio. Hugh McLeod dijo «El mérito se compra, la pasión no».
De ENTUSIASMO es de lo que nos habló el pasado lunes André Stern en el primer acto oficial de la nueva Facultad de Educación en la Universidad de Zaragoza. Aula llena… gente sentada por el por el suelo… también de pie… madres y padres con bebés que reclamaban de vez en cuando un poco de protagonismo… Hubo una sinergia fantástica, ¡cuántas ganas tiene la gente de aprender y mejorar las cosas! Qué inyección de motivación verte rodeado por personas tan valiosas y con tan grandes valores.
El DEPORTE y la NATURALEZA, fuentes de gran ENTUSIASMO.
EL LIDERAZGO
«La vida es el arte de dibujar sin una goma de borrar»
John William Gardner
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE QUE NO REPITAN CURSO? LOS 5 PROBLEMAS
Hoy he leído este artículo en la edición digital del Heraldo de Aragón:
Dice así, «Un 19% de los alumnos aragoneses ya está en un curso inferior al que le correspondería por su edad cuando completan la Educación Primaria y hasta un 41% de los escolares han repetido al menos una vez antes de finalizar el último curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Según los datos aportados por el Ministerio de Educación, Aragón se sitúa por encima de la media nacional(38,3%) en cuanto a la proporción de repetidores en sus aulas, una circunstancia de la que alerta incluso la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).»
Añadiendo a estas alarmantes estadísticas el dato de que la media del abandono temprano de la escolaridad es de un 30% a nivel nacional, sobran palabras.
EDUCAR para el CAMBIO 