10 HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA CREATIVIDAD

En el último post, aprovechando un texto del premio Nobel Santiago Ramón y Cajal, definimos el Pensamiento Divergente, el Pensamiento Lateral, como un pensamiento MODIFICABLE, DESARROLLABLE y MEJORABLE. En esta ocasión vamos a tratar dicho proceso de mejora a través de las habilidades de este tipo de pensamiento y cómo ampliarlo con actividades / técnicas concretas.

Pensamiento modificable.

Saliendo del encuadre

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SpongeBob en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Aunque aparentemente el porífero marino más famoso del mundo y la prestigiosa universidad no tengan nada que ver… así fue, y os lo voy a contar. El pasado mes de noviembre participé en el English Language Immersion Course 2013 – Teacher becado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en la sede de Santander de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Como trabajo final de curso tuvimos que realizar una presentación individual de 25 minutos en inglés, por supuesto, ya que el curso fue específico In oral fluency. El tema de dicha presentación era totalmente libre, ya os podéis imaginar sobre quién hablé.

Bob Esponja y la creatividad

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SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL Y EL PENSAMIENTO DIVERGENTE

Casi 30 años antes de que el psicólogo maltés Edward de Bono publicara en 1967 su revolucionario “New Think: The Use of Lateral Thinking“, Santiago Ramón y Cajalpremio Nobel de Medicina, ya hablaba de la notoria importancia de la creatividad en la educación.

El pensamiento divergente es aquel que busca distintas soluciones a un problema dado, utilizando diversos caminos. Es un pensamiento creativo, sintético, LATERAL, inductivo, expansivo, libre, difuso, informal, que busca ideas nuevas y diferentes.

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“El hombre si se lo propone puede ser escultor de su propio cerebro”  
Santiago Ramón y Cajal  

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CONSEJOS PRÁCTICOS PARA LAS REUNIONES CON LOS PADRES DE ALUMNOS

Mi primera entrada en el blog la he querido dedicar a la importancia del trabajo en equipo de cara a la educación, y por supuesto del papel protagonista de los padres y madres. En este sentido la COMUNICACIÓN efectiva y empática (otro día os hablaré de esto…) por parte de los educadores con ellos es determinante para sacar lo mejor de nuestros chicos. Aquí van unos aspectos que considero lo más útiles posibles para las reuniones grupales del profesor con los padres. Algunos consejos también son aplicables en las reuniones personales/individuales.

Comentaros también que a raíz de una consulta de la compañera Pilar, escribí un pequeño guión de temas a tratar cuando es la primera reunión, puede servirte como base para elaborar el orden del día de la reunión con los posibles aspectos que te/os interese tratar (también las inquietudes o comentarios de las familias). En caso de que os interese este guión lo tenéis al final de este post, en los comentarios (Fecha 1 marzo 2018).

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