Cooperar supone pasar del Trabajo en Grupo al Trabajo en Equipo, puede parecer lo mismo o con pequeños matices pero existe todo un abismo entre ambos estilos laborales.
En mi experiencia profesional he vivido ambas situaciones con claustros completamente distintos, unos en las antípodas unos de otros, pero todos con sus fortalezas y debilidades, seguro que en vuestro entorno laboral también sucede algo parecido. Existen numerosos, complejos y variados motivos por los que un claustro no funciona como Equipo, pero este análisis si os interesa y me lo indicáis en los comentarios de abajo será motivo de otro post.
Tan sólo indicar que las 4 dimensiones que identifican el Trabajo de un grupo de individuos como Trabajo Cooperativo son las siguientes (I.R.I.S.):
- Interdependencia positiva.
- Responsabilidad individual.
- Igual participación.
- Simultaneidad en la interacción.
A continuación os comparto las fichas que he adaptado para el Trabajo por Proyectos y en Cooperativo de aula, lo que hago es imprimirlas, plastificarlas y mediante un taladro les paso un cordón para que se puedan colgar su rol del cuello.
Personalmente hago que se roten los roles en cada sesión de trabajo, otra opción es mantenerlos fijos, estables a lo largo del todo el Proyecto, el motivo de ello es que me interesa que se prueben a sí mismos en el desempeño de las tareas de los diferentes roles para que puedan mejorar su autoconocimiento, es decir, que conozcan sus fortalezas y sus áreas de mejora. Si no les damos la oportunidad de cambiar les encasillamos en un único rol durante todo el Proyecto de manera que no saben si lo habrían hecho mejor si hubieran sido, por ejemplo «Portavoz» o «Coordinador» en vez de «Responsable de materiales». El sentido último es que terminen su etapa escolar sabiendo también cuáles son sus áreas de excelencia, ¿o no?
Con estas fichas de un simple vistazo les identifico rápidamente en clase y compruebo si lo que están haciendo se corresponde con su rol. Están editadas de manera que coincidan para imprimirlas a doble cara y poder cortarlas fácilmente.
Llevan por una cara el nombre del Rol con sus principales tareas y por la parte de atrás una breve explicación de las mismas:
ROL PORTAVOZ (SPEAKER)
- El PORTAVOZ es el encargado de comunicarse con el profesor/a y el resto de equipos.
- Controla el nivel de ruido y hace respetar el turno de palabra.
- Tener un Rol no significa que no tengas que realizar otras tareas propias del Proyecto.
- Si surge una acción propia del Rol tendrás que realizarla.
ROL SECRETARIO/A (RECORDER)
- El SECRETARIO/A es el encargado de reflejar en el Cuaderno de Equipo o Diario de Aprendizaje las decisiones adoptadas, las actividades realizadas y documentarlas (fotos y/o vídeos).
- Tener un Rol no significa que no tengas que realizar otras tareas propias del Proyecto.
- Si surge una acción propia del Rol tendrás que realizarla.
ROL COORDINADOR/A (TASKMASTER)
- El COORDINADOR/A es el responsable de dirigir y organizar las tareas de forma consensuada.
- Hace respetar la igualdad de participación sin que nadie domine o se escaquee.
- Tener un Rol no significa que no tengas que realizar las tareas propias del Proyecto.
- Si surge una acción propia del Rol tendrás que realizarla.
ROL RESPONSABLE DE MATERIAL (MATERIALS MONITOR)
- El RESPONSABLE del material y herramientas supervisa la limpieza de los puestos de trabajo y controla el tiempo empleado en las tareas.
- Mantiene al equipo trabajando en la tarea.
- Tener un Rol no significa que no tengas que realizar las tareas propias del Proyecto.
- Si surge una acción propia del Rol tendrás que realizarla.
Si prefieres las fichas en formato imagen (.jpeg) las tienes a continuación:
EDUCAR para el CAMBIO 
