«Los niños a los que se les tolera que no se esfuercen, no aprenderán las letras, ni la música, ni el ejercicio corporal, ni lo que está más relacionado con la virtud: el respeto»
libertad
DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA
Mientras que una de las acepciones de la Real Academia de la Lengua Española de la definición de pedagogía es la «Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la infantil» ; la andragogía no la recoge, sin embargo, podría definirse como conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas o «El arte y ciencia de ayudar a los adultos a aprender» Knowles, M. The modern practice of adult learning: from pedagogy to andragogy. Wilton, Connecticut (EE. UU.): Association Press, 1980.
Por tanto, parece lógico pensar que a la hora de considerar las estrategias que vamos a utilizar para conducir nuestras clases con alumnado de unos 16 a 19 años de edad, puede ser útil dejar algunos enfoques pedagógicos para considerar otros más andragógicos, con el fin de ajustarnos lo máximo posible a su momento madurativo y de desarrollo integral.
Según Knowles (1980), los enfoques pedagógicos consideran que el alumnado no adulto:
- Depende del profesorado.
- Prefieren un aprendizaje centrado en la asignatura / materia.
- Responden bien ante incentivos extrínsecos (motivación).
- No tienen experiencia de vida suficiente como para usarla en favor de su aprendizaje en el aula.
En cambio, los enfoques andragógicos tienden a asumir que el alumnado adulto:
- Prefiere ser responsable de su propio aprendizaje y participar en la planificación y evaluación de la enseñanza.
- Pueden usar su propia experiencia de vida como recurso útil para el aprendizaje.
- Prefieren que el aprendizaje se centre en problemas y no en contenidos.
- Responden mejor ante los incentivos internos que externos (motivación).
- Necesitan entender los motivos y la importancia de todo lo que aprenden.
Así pues, ahora te pregunto a ti docente, ¿tu alumnado se ajustaría mejor a una estructura de enseñanza andragógica o pedagógica? ¿Les enseñamos, y por tanto preparamos, para su aprendizaje posterior como adultos o tal y como nos enseñaron a nosotros?
Te animo a que compartas tu opinión y visión al respecto en los comentarios más abajo. ¡Gracias!
«La libertad sin educación es siempre un peligro; la educación sin libertad resulta vana».